St. George’s School of Montreal是我的母校，是一所鼓励学生去创造发现探索的学校，对于我现在研究的海洋生物学领域给予了丰富的资源与启发。

我的职业生涯规划得益于在学校读书期间的启蒙，不仅可以学习AP课程，还有丰富的课外课程，例如仿生学对我现在的研究工作很有帮助。

我女儿目前正在参加学校的媒体研究项目，实在令人印象深刻，其研究的广度与深度都令我这个传媒人大为震撼。

不仅如此，她目前合作的小组成员不仅有来自同年级的同学，而且还有各个年龄阶段的学生，只要是对这个项目感兴趣的学生都可以参加。

这种跨越年龄段的项目合作经验，让孩子有了更强的合作意识与团队精神。

其实我没有什么大志向，只是着迷于与舞台相关的一切。

在圣乔治读书期间，我的兴趣找到了可以开花的土壤。从9年级开始，我学习了舞台设计与视觉艺术两门课程，10年级学习了高级舞台设计课程，现在11年级正在学习戏剧艺术课程，令我感觉与那些职业舞台经理人的距离越来越近了。

St. George’s School of Montreal的两个校区都位于蒙特利尔富人聚集区Westmount，处于蒙特利尔岛中心地带，皇家山南麓。这里教育资源丰富，公校私校云集，是蒙特利尔岛上最好的学区。

不仅如此，Westmount是加拿大最著名的富人区之一，很多政要、商业精英、律师、明星都会选择在此居住。这个区域的居民普遍收入高，教育程度高，在蒙特利尔位居前茅。

与此同时，Westmount还是北美历史最悠久的地区之一，市内很多建筑都有超过百年历史。市内共有住宅8685栋，独立别墅（下图中浅黄色）占比12.4%，双拼别墅占比15.4%，联排别墅占比13.5%， 低层公寓（五层以下）占比18.9%，高层公寓（下图中深棕色）占比36.6%，居住密度较高。从图上可以看出，居住密度自下而上，密度越来越低，这正是向皇家山上走的方向，随着地势的升高，房子也越来越大，山坡上不乏占地几百平甚至上千平米的豪宅，价格也从几百万逼近上千万。

这个立校之本的理念，就是基于对个人学习者的深刻尊重，提供鼓励广泛探索和深入调查的课程，致力于培养人的教育，而不仅仅是培养学术头脑。

该校起初由一小群家长创立，他们受到进步教育运动的启发，拒绝与传统教育相关的专制方式。他们认为，学习应该是一种自然而愉快的活动，与孩子的发展阶段和需求有关。

在1930年代，这种以儿童为中心的教育哲学在蒙特利尔是独一无二的，作为教育界的改革派，圣乔治学校在上世纪一直是魁北克省最前卫、自由和创新的学校之一。

当教育的目标不再单纯地是学术成绩，而是引导一个人发现自我、探索世界，探究自我于世界的关系，这种直击灵魂的纯粹，是身在其间每个受教育的人能够感受到的。

也正是通过这个过程，一个孩子才能够从学生转变为有成就和自信的成年人，通过理解、创造、自我调节，从而成为坚实的终身学习者和领导者。